domingo, 4 de febrero de 2018

NUESTRA INSTALACIÓN: "MIL FLORES POR LA PAZ"



Colores y más colores, como la vida misma vista desde los ojos de un niñ@.

 
Su risa es tan pura que camina sobre el viento, 
tan clara, como el reflejo de una nube en el agua,
y tan limpia, como la lluvia que regala el cielo.
Cuando ríe, la estrella de sus ojos se abre y se enciende,
con ese fulgor vidrioso que solo los niños tienen,
sin esas oscuras sombras que lo eclipsan cuando crecen.

Cuando sus ojos se abren, en ellos su alma se aprecia,
blanca, como la nieve del invierno cuando cuaja,
tranquila y sosegada, como la marea en calma,
feliz y en paz con todo lo que, sin saberlo, ama...
Es este el bello retrato de la efímera inocencia.

Noelia Toribio



Colores que se tornan grises, cuando se pierde la inocencia y la pureza de un niño... 




"Mil flores por la paz" , pretende ser un llamamiento a la reflexión sobre el comportamiento humano, aquel que nos lleva a la destrucción en guerras u otros actos violentos, el que margina con la indiferencia a quienes consideran distintos por no encajar en un perfil estereotipado, o por ser de una raza diferente a la nuestra, pero también el que hace renacer cuál Ave Fénix de entre las cenizas a los más desfavorecidos, ofreciéndoles la oportunidad de vivir dignamente. Las artes plásticas, al igual que la música, la literatura o el cine, nos sirven como excusa para expresar sentimientos e ideas.  Así lo hemos querido manifestar con nuestro trabajo,  incitando al alumnado a expresarse con libertad y con el disfrute de la experiencia de crear.




¿CÓMO LO HEMOS HECHO?
 
La instalación consta de dos partes: La primera está formada por papeles pintados realizados con el alumnado de 1º de ESO siguiendo el modelo de taller creativo del artista, diseñador y escritor francés, HERVÉ TULLET.

La experiencia ha sido muy gratificante para el alumnado. El taller se iba a llevar a cabo en el exterior pero las lluvias del día anterior, obligaron a quedarnos en el gimnasio. Los papeles blancos de unos 15 0 20m de longitud, se cortaron el día anterior y las pinturas, 50 vasos de témperas de color con su correspondiente pincel, una hora antes.
Los grupos se fueron sucediendo, de dos en dos,  desde la tercera hasta sexta hora. En todo momento estuvieron presentes un/a profesor/a de la materia, quién dirigía el taller dando las correspondientes instrucciones, acompañados del profesor/a del grupo. Agradecemos la colaboración de Rocío Luque (Coordinadora de coeducación y Proyecto de Paz) y de Sonia Domenech, así como, al grupo de 3º de PMAR quienes fueron de una gran ayuda.  
Para ser la primera vez que lo ponemos en práctica, el resultado ha sido bastante aceptable aunque los primeros grupos hicieron mejor trabajo que los
últimos. Agradezco la colaboración y aportación de mis compañeros de Departamento, Sergio Pavón y Joaquín Giráldez, siempre dispuestos a compartir nuevos proyectos. Tras la experiencia, saco mis propias conclusiones:
 
      - Hay que favorecer la espontaneidad, de ahí, que no sea conveniente dar demasiadas pistas a comienzos de la actividad para no condicionar el resultado y evitar que se adelanten.

      - Las indicaciones deben ser claras y saber dar el tiempo adecuado a cada etapa para evitar la saturación del papel.

      - Para completar el proceso se requiere de más de una sesión. Tras obtener formas y manchas, la definición y el detalle entrarían en otra fase pero requiere que la pintura esté seca. 

Estas son algunas observaciones personales, fruto de la experiencia tras hacer variaciones en los distintos grupos. Finalmente han quedado bastante bonitos, logramos hacer florecer las flores con rotulador negro y gracias a la ayuda de varios alumn@s de tercero y cuarto que muy gentilmente me regalaron su tiempo (Mil gracias a Lorenzo, Natalia y Marleny).
 






La segunda parte de la instalación, está formada por una veintena de siluetas estampadas con logos de paz y montadas sobre una gran alfombra negra. Las siluetas se realizaron el curso pesado con dos grupos de 2º de ESO dentro del proyecto: "INSTALACIÓN EN PRO DE LOS VALORES, CIMIENTOS DE UNA SOCIEDAD EN PAZ". Las siluetas representan las vidas perdidas en actos violentos, los logos estampados sobre ellas están diseñados por l@s alumn@s, la técnica de estampación, carvados. En la siguiente entrada podrás ver el resultado: "SILUETAS ESTAMPADAS".

 





El montaje de los papales con flores, se hizo la tarde del lunes y el martes por la mañana montamos el resto. Tras colocar sobre la pared el cuerpo principal de la instalación no tenía claro la longitud del papel negro, pues debía ser el suficiente para albergar las 25 siluetas e impactante a los ojos del espectador. Por otra parte, tenía otra cuestión que solucionar, la unión de los dos papeles de distinta tonalidad, la transición debía ser gradual y no brusca. Finalmente, ambas dudas fueron resueltas con éxitos y creo que muy acertadas.


 



 Entre las siluetas puede leerse un poema de Miguel Hernández, "Tristes Guerras":

Tristes guerras
si no es amor la empresa.

Tristes, tristes.

Tristes armas
si no son las palabras.

Tristes, tristes.

Tristes hombres si no mueren de amores.
Tristes, tristes.


Miguel Hernández


  Gracias a la ayuda de compañeras como Rocío Luque, Sonia Domenech y sus alumnado de PMAR, Julia Nogueras y algunas alumnas de 4º ESO (Marleny, Blanca y María), La instalación quedó montada el martes por la mañana. Mi más sincero agradecimiento por estar siempre cuando os necesito compis.




 
 




Quisiera finalizar con una reflexión de mi compañero y amigo Santi, le pedí que escribiera unas palabras que dieran voz al conjunto. Como siempre, salido del corazón y la sensibilidad que lo caracteriza, os dejo estas bellas palabras...


A NUESTROS NIÑOS


Para poder llegar a la paz, hay que amar, es necesario.
El hombre es el único animal que es capaz de matar a todo aquello que ama, hasta su propia esperanza.

Todos los años, cientos de jóvenes son asesinados por salvar vidas.
Solo por eso.

Cada mañana, cuando la luz del día apunta vuestros rostros,
siento el deseo de poner un dardo en vuestra conciencia, silenciosa,
tan dormida. Entonces se me caen de la boca las palabras, porque
hay que hablar.

Igual que una mariposa, vibra en mi pecho la pena y con su aleteo, el dolor de la guerra en la carne.
Hay que hablar, hay que hacerlo.

Hay que hablar del niño pálido, de ese niño errante, sin rumbo, rondando las escombreras de la muerte, bajo una lluvia de bombas.
Hay que hablar de la paz.

La paz, es la brisa del alma y calma la noche del dolor, porque pone bálsamo en las manos, calor en los labios.

La guerra hace el dolor, y es la mano más incendiada del infierno.

Hay que hablar de la mujer que se esconde detrás de la niebla, que
dobla la cara y arruga su frente aterrorizada, porque no quiere perder la vida, la vida que nos dio.

Dos zapatillas en el retrato del suelo. Solo quedó eso, el gran asesino todo lo quiso borrar. El gran cobarde.

 Ustedes queridos niños, podéis desviar la bala de luto que envuelve esa tristeza para siempre. Y así, vuestras raíces, abrirán el corazón como una rosa de crepúsculo, el corazón de los que lleguen después, vuestros
hijos y los hijos de sus hijos.

 Yo sé que podéis hacerlo, que vais a frenar la ira inhumana, y colocar un beso de amanecer sobre el alba de la paz.

Santi Rueda




  
 Y de uno de los corazones más puros de este centro, mi querida alumna Reyes, nos deja una frase muy bella: 
"LA PAZ ES BONITA DE COLOR BLANCA" 
Reyes Valdecantos Escacena 4º A


miércoles, 24 de enero de 2018

MIL FLORES POR LA PAZ

 
 
 
El próximo viernes para celebrar el "Día Internacional de la Paz y la No Violencia", vamos a realizar un taller siguiendo el modelo del artista, diseñador e ilustrador francés  Hervé Tullet, "un campo de flores". Para conocer con más detalle la figura  de nuestro artista de inspiración , visitemos la entrada "Hervé Tullet, el líder de los talleres creativos" que realicé el curso pasado como introducción a un proyecto que desarrollé con 2º de ESO.
 
El taller estará dirigido al alumnado de 1º de ESO que comenzará a tercera hora para finalizar a sexta. Los grupos se irán sucediendo dos a dos menos en la sexta que cerrará la actividad 1º D y se  desarrollará en el exterior, aprovechando el buen tiempo y para evitar las molestias a otros cursos que puedan generarse durante su desarrollo.
 
 
COMO LO  HAREMOS..
 
Imagino que os preguntaréis en que va a consistir, pues bien, nuestro campo de flores se va a pintar sobre papel continúo que extenderemos sobre el suelo y con una longitud de unos 10m aproximadamente, se os facilitarán las pinturas y pinceles que tendréis que compartir. MUY IMPORTANTE,  CADA VASO DE PINTURA SERÁ DE UN COLOR Y CON SUS CORRESPONDIENTES PINCELES QUE NO PODRÉIS MEZCLAR INTRODUCIENDO LOS MISMOS EN UN VASO DE COLOR DISTINTO. Durante el desarrollo de la actividad se os irán dando las instrucciones de lo que tendréis que ir dibujando, básicamente se trata de representar primeramente puntos de distintos tamaños, círculos, puntos dentro de círculos y alrededor para luego añadir tallo y hojas que los transformen en flores ( visitemos el blog rezPEZ_lab  para que entendáis mejor el proceso).
 
Se trata, en definitiva, de una actividad para que la disfrutéis y pintésis de una forma desinhibida, espontánea y divertida.
 
Veamos algunas imágenes del resultado final, éstas corresponden a diferentes talleres que Hervé Tullet ha llevado a cabo en diferentes partes del mundo y con edades muy diversas, desde pequeños a los más mayores.
 





 
 
¿QUÉ VAMOS A HACER CON NUESTROS CAMPOS DE FLORES?
 
Tras finalizar la actividad, seleccionaremos los fragmentos más bonitos y con ellos, haremos un gran mural que se unirá con papel continuo negro que descansará sobre el suelo y se extenderá unos 10 o 15 m a lo largo del hall, sobre él se podrá leer un poema de Miguel Hernández y a su alrededor siluetas negras estampadas con símbolos de paz cerrarán la instalación. Las siluetas corresponden a un proyecto del curso pasado que no se pudo culminar por falta de tiempo y que utilizaremos para realizar una nueva INSTALACIÓN EN PRO DE LA PAZ Y DE LOS DERECHOS HUMANOS.
 

 

 
 
 
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viernes, 5 de enero de 2018

NUESTRO CENTRO VESTIDO DE FIESTA

 
 
Este año por primera vez convocamos un concurso de tarjetas de felicitación navideña, la actividad se llevó a cabo con el alumnado de 1º de ESO y entre todas seleccionamos seis de las mejores, siendo ganadora finalmente la de CARMEN PINEDA EGEA DE 1º G.
 

 
El premio consistía en 30 euros en material de papelería, se le hizo entrega  del cheque regalo que podría canjear en una papelería cercana.
 

 
Un año más decoramos el Centro acorde con las festividades Navideñas, este año nos hemos decantado por utilizar algunos objetos de otros años y crear un escenario a base de copos de nieves realizados en papel. Con el alumnado de 1º y 2º de ESO, se recortaron cientos de copos que utilizamos para crear unas lamparitas decorativas. Para el suelo utilizamos los copos de gran tamaño montados sobre papel continúo rojo y decoramos el árbol de Navidad con las tarjetas que realizó el alumnado de 1º de ESO.
 


 










 
Nuestro agradecimiento a todo el alumnado que ha colaborado, tanto en el la elaboración como en el montaje, y a l@s profes que muy gentilmente nos han cedido alumn@s en sus horas para que nos ayudasen.
 
 
¡DESDE EL DEPARTAMENTO DE DIBUJO, OS DESEAMOS UN FELIZ AÑO NUEVO CARGADITO  DE ILUSIONES Y SUEÑOS CUMPLIDOS!
 
 
 

domingo, 17 de diciembre de 2017

25N: NUESTRAS HISTORIAS CONTADAS EN PAPEL



El pasado 25 de noviembre se conmemoró el "EL DÍA CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES", nuestra aportación queda reflejada en una instalación realizada con el alumnado de 4º B, C y D en respuesta a la propuesta de trabajo planteada un mes antes.
"UNA HISTORIA CONTADA EN PAPEL" se denomina nuestro proyecto, historias que reflejan la cara amarga de una mala relación de pareja y en contrapartida, una visión positiva de dos personas que se aman, de una madre que adora  a su hij@, de una mujer que se libera de sus cadenas, de una mujer que se siente libre, autónoma y fuerte. Estas son nuestras historias contadas en papel, las de miles y millones de mujeres a las que damos voz a través de imágenes cargadas de simbolismo, sentimiento y sensibilidad. 



















MI AGRADECIMIENTO; A SERGIO, MI COMPAÑERO DE BATALLA Y QUE ACEPTÓ EL PROYECTO CON ILUSIÓN AL IGUAL QUE SU ALUMNADO DE 4º C, A MIS ALUMN@S DE 4º B Y D, ASÍ COMO, A MIS INCONDICIONALES Y FIELES ALUMN@S DE 3º DE ESO, ENCABEZADOS POR LORENZO QUIEN MUEVE CIELO Y TIERRA POR ECHARME UN CABLE. NUESTRO AGRADECIMIENTO, IGUALMENTE, A ROCÍO LUQUE POR SU COLABORACIÓN Y VALIOSO APOYO.